试试平和英语吧，能认识很多来自全国各地一起学习的小伙伴，更重要的是全英语环境，外教很多，美式课堂，很有趣~~~~~

提高对英语的兴趣其实不是很容易的，我记得我以前对英语也是不感冒的，当我哪一年在广州，用蹩脚的英文和一个老外聊了半个小时之后，我突然发觉英文是很有意思的事情，所以当我们面对的是一个真正用英文表达你思想的时候， 你就会发现英文真的很有意思，可以帮你了解到以前你不知道的事情，所以，朋友们，为了尽快提供你的口语表达能力，还是去参加平和英语村的封闭式培训吧
 

呵护学习信心
一个充满信心的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。自信心作为成才的重要条件，它在学生教育中有着重要的作用。有无自信心是一个人能否成功的关键。外地中学的有些学生还没学习英语就首先存在着畏惧心理,再加上胆子太小,缺乏自信,怕说错。因此,英语教学的第一步就是要帮助学生建立自信心,只有学生具备了自信心,其他的教学方法才能更好地实施。要帮助学生树立自信心,在课堂上教师要经常性地让他们回答一些问题。刚开始可以回答一些简单的问题，如“How are you today?”并且要对他们的回答给予鼓励，多表扬，少批评。也可以用肢体语言表示赞赏，让他们觉得自己不错， 觉得学习英语并没有想象中的难，让他们有成就感，树立信心 。

激发兴趣
大多数人的特点都存在好奇心、想要模仿，语言学习本身是较为单调枯燥的，所以更应避免“一言堂”的教学模式。我们可以通过图片、游戏、情景、多媒体等多种手段提高学生学习英语的兴趣，使学生从被动学习转为主动学习，从而大大提高学习效率。

定时检查，及时反馈
英语知识内容由浅入深、循序渐进、环环相扣、密不可分。每位老师都应该平时注意培养学生塌实的学风，令其认真做好预习复习，温故而知新。教师要有严格的教风，在每一节课，每单元教完后都要进行信息反馈，随时了解学生对以学知识的掌握、遗忘程度，学到一定阶段让学生自己小结，发现问题及时弥补。如在学完了人称代词和物主代词后，让学生总结归纳人称代词的主格、宾格；形容词性的物主代词、名词性的物主代词的形式及其用法，使学生能以正确形式灵活地应用句子中去。在讲词汇的同时，让学生复习回顾同音词、近意词、反义词、一词多意。对前后知识时常进行语法归纳、帮助学生克服遗忘，及时反馈教学信息，使课堂教学更具针对性，有利于学生及时反馈问题。这方面的工作可以和家长、助教合作，老师在每节课后将学生课堂上的学术上的问题列表，交给家长或助教，三方一起帮助学生做到不错同类题，不做重复工。